domingo, 15 de mayo de 2011

EUSKAL ASTEA / SEMANA VASCA

    Hona hemen gure protagonistak eskolaren Euskal Astean. Argazki guzti hauetatik gehien gustatzen zaizkienak haurrei....ATHLETICEKO JOKALARIEKIN DITUZTENAK DIRA!!!
    Aste honetan gauza pila egin zituzten baina ideia txiki bat egiteko baino ez denez sarreratxo hau ba hemen erakusten dizkizuegu aste osoan zehar eginiko argazkiak.
    Gainera SLIDE programari esker honako aurkezpen polita egin dezakegu. Berriro ere animatzen zaituztegu IKTak erabiltzera.






     He aquí nuestros protagonistas en la Semana Vasca del colegio. De todas estas fotos las que más les gustan a los niños son.... LAS QUE TIENEN CON LOS JUGADORES DEL ATHLETIC!!!
     En esta semana han hicieron muchas cosas pero como esta entrada es solo para que os hagais una pequeña idea de lo bien que se lo pasaron, aquí os mostramos las fotos hechas durante toda la semana.

    Ademas, gracias al programa SLIDE podemos hacer esta presentación tan bonita. Otra vez os animamos a que utiliceis las TICs.





Animaliak lantzeko aukera aproposa / Oportunidad idónea para trabajar con animales



Sar zaitez landutako WebQuest honekin animalien inguruko unitate didaktikora!!! (Klikatu irudian)
Beherago oso entretenigarriak diren bideotxo batzuk, betiko abesti batzuekin, haurren gustukoak izango direnak. Hauekin bide sinple batzuen garrantzia ikus dezakegu haurren hezkuntzan.

¡¡¡ Entra en este WebQuest para poder acceder a la unidad didáctica acerca de los animales!!! Sentimos advertirque este WebQuest está realizado en euskera pero creemos interesante el ver cómo está creado. (Haz clic en la imagen superior.)
 A continuación unos entretenidos videos con unas canciones muy adecuadas para niños, pegadizas y del gusto de todos estos pequeñajos. Con éstas comprobamos el balor de un simple video en la educación de los niños.





martes, 10 de mayo de 2011

Gure teknologi berriak erabiliz... / Utilizando nuestras nuevas tecnologias...

IKT-ak erabiltzeko aukera izan dugunez honako bideo hauek ikustera gonbidatzen zaituztegu, guk egindakoak GOZA DEZAZUEN!: 


 








Os invitamos a ver estos videos hechos por nosotras, ya que hemos tenido la oportunidad. ¡QUE LOS DISFRUTEIS!: 


     Honekin batera gustatuko litzaiguko honako teknologi berrien erabilpena bultzatzea, oso interesgarria da eta egiteko momentuan oso dibertigarria, gainera erabilera anitza dute honako bideo hauek hortaz ANIMA ZAITEZTE ETA BIDEOTXOAK EGITERA EKIN! Hau posible izateko beharrezkoak dira programa batzuk. Lehenengoko bideoa Windows Media Player programarekin egina dago eta Hirugarrena Windows Movie Maker programarekin. AUSARTU ZAITEZTE!

   Junto con esto nos gustaria impulsar la utilizacion de las nuevas tecnologias, ya que es muy interesante y dibertido en el momento de hacerlo, ademas de tener multiples utilidades. Por ello, ¡ANIMAROS Y PONEROS A HACER VIDEOS! Para que esto sea posible son necesarios algunos programas. El Primer bideo está hecho con el programa Windows Media Player y el Tercero con el programa Windows Movie Maker. ¡ATREVEROS!

Descargatzeko bata zein bestea Gif-etan klikatu
Para descargaros uno u otro clickar en los Gifs.


miércoles, 4 de mayo de 2011

IKT-ak haurren munduan / Las TIC en el mundo de los niños

     Zer dira IKT-ak? Honen erantzuna zein den badakigu? Ziur aski gutxi gora bera esanda denek erantzun  ahal izango geniola galdera honi, baina, denek konturatu gara zein nolako eboluzioa izan duten hauek azkenengo urte hauetan, oso denboraldi txikian gainera? Gaur egun hasiko diren eta etorkizunean izango duten eboluzioak ikaratu ez gaitzan hona hemen nondik norakoak azaltzen dituen bideoa.

    Gaur egungo gizartean bizi garenok IKT-ak egunerokotasuneko gauza bat dela badakigunez, oso oinarrizkoa ikusi beharko genuke geure gizarte honetako haurrek, etorkizuneko helduek, nola maneiatzen dituzten teknologia hauek, egoki edo desegoki, era egoki batean erabiltzeko bultzatuz IKT-ak eduki ahal dituzten gauza "txarrak" sahiesteko.

     Hori dela eta, HUHEZI fakultateak argitaratzen duen Jakingarriak aldizkariko hurrengo artikulu hauek irakurtzea komenigarri izango litzatekeela uste dugu . Artikulu hauek irakurri ahal izateko fakultate honen web orrira sartu behar zarete, eta sarturik zaudetenean agertzen diren aldizkari ale guztietatik Diciembre de 1999, Número 40-41 hautatu. Web orrian sartzeko hemen klik egin.



     Eta nola lantzen da guzti hau klaseetan? Eta konkretuki, Haur Hezkuntzan? Hau ikusi ahal izateko, hurrengo bideo hau eskaintzen dizuegu, non honako hau agertzen da: haurrek ESKOLA 2.0 proiektuaren ordenagailu txikiak erabiltzen, beste ikaskide neskatxo batzuk ARBELA DIGITALA erabiltzen puzzle bat osatzeko eta beste bi ordenagailu handian joko batera jolasten.
(Aipatu behar dugu bideoaren kalitatea ez dela oso egokia, sentitzen dugu.)
Hona hemen bideoa.

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     ¿Qué son las TIC? ¿Sabemos cual es la respuesta a esta pregunta? Seguro que todos sabriamos contestar a esta pregunta aunque sea por encima, pero, todos nos hemos dado cuenta de la ebolución que han tenido éstas los últimos años, además, en muy poco tiempo? Para que las evoluciones que surgirán en el futuro, que comenzarán hoy en día, no nos pillen por sospresa, he aquí un video donde explica muy bien todo ésto.

 
    Los que vivimos en la sociedad actual, como sabemos que las TIC son una cosa del día a día, tendríamos que observar cómo éstas son manejadas por nuestras niñas y nuestros niños , ya que ellos son los futuros adultos, si bien o mal, para conseguir que las manejen bien y evitar los posibles "malos" usos.
    

Por ello creemos conveniente leer los proximos artículos, que aparecen en la revista que publica la facultad HUHEZI.  Para ello es necesario entrar en la página web de esta facultad, y una vez dentro, abajo donde aparecen todas las publicaciones elegir Diciembre de 1999, Número 40-41. Para acceder a esta página hacer click aquí.



 
¿Y cómo se trabaja todo ésto en las clases? Y más concretamente, ¿en las clases de Educación Infantil? Para comprobar ésto os mostramos un video donde podemos comprobar cómo los niños utilizan los ordenadores pequeños del proyecto ESKOLA 2.0, como las alumnas utilizan la PIZARRA DIGITAL para realizar un puzzle y otras jugando en el ordenador grande. 
(Tenemos que comentar que la calidad del video no es muy buena, lo sentimos.)

lunes, 18 de abril de 2011

Irribarrea eta Osasuna

Reír


Reír es la manifestación de nuestra alegría. Es difícil que nos venga la risa si estamos continuamente con nuestros pensamientos negativos o sin dejar de criticar. Así que antes de experimentar con la risa, como remedio terapéutico es conveniente aplicar la técnica del pensamiento opuesto y dejar de criticar.

J. J. Ratey, profesor de la Universidad de Harvard, nos recuerda en su libro "El cerebro" que la risa actúa como una especie de "señal social". "Los estudios han demostrado que es treinta veces más probable reír en un entorno social que cuando se está solo". De eso se trata. Le proponemos que empiece usted a manifestar señales de cambio ante los demás con una sencilla sonrisa.

El valor de una sonrisa

Simplemente estire la comisura de los labios y trate de sonreír. Se sentirá un poco mejor. Hágalo de forma sincera como un gesto. Un gesto de cortesía hacia los demás. Transmita con su sonrisa algo así: "me siento bien, estoy cambiando, quiero ver la vida de forma positiva, estoy luchando contra mis pensamientos negativos". Con esto, inicialmente sobrará. Si tras hacer varias veces una respiración profunda, prueba a esbozar una sonrisa durante unos minutos verá que la química que genera su cuerpo le hace sentir mucho mejor.

La sonrisa es una señal social de gran valor. Si lo hace usted con sinceridad, como muestra de agradecimiento sincero en sus relaciones personales desencadenará un cadena de actitudes positivas. Haga la prueba, sonría en el momento adecuado, le devolverán la sonrisa. Se creará un clima más positivo. No diga "gracias" como quien tira un papel a la papelera. Diga "gracias" y sonría. Su imagen cambiará a los ojos de muchas personas.



A muchas personas se les ilumina su rostro cuando esbozan una sonrisa. Antes de discutir un problema de trabajo con un compañero. Tómese unos segundos. Trate de sonreír, pregunte por su familia, recuérdele algún episodio entrañable para ambos. Busque motivos para sonreír. Seguro que los tiene. Comparta generosamente algo que no le cuesta nada: la alegría de vivir cada día, de estar vivos. Mejorará su relación social, le prevendrá de la tentación de criticar.

Los beneficios de la risa en la salud

Demos un paso más. ¿Sabía que hay numerosas investigaciones de universidades de prestigio que demuestran los enormes beneficios de la risa? reír es sano. La risa y la salud están estrechamente unidas.

No es ningún secreto que la risa es un método muy natural de levantar el ánimo. Cada vez se confirma más que mejora el estado físico del cuerpo humano. Los estudios muestran que la risa relaja los músculos tensos, reduce la producción de hormonas que causan el estrés, rebaja la presión de la sangre, y ayuda a incrementar la absorción de oxígeno en la sangre. También ayuda a quemar calorías puesto que movilizamos unos 400 músculos del cuerpo. Algunos investigadores estiman que reír 100 veces es equivalente a hacer un ejercicio aeróbico durante 10 minutos en una máquina de remos o a 15 minutos de bicicleta (son datos que hemos tomado de Indiana University School of Medicine y de la University of Maryland School of medicine).

Los beneficios de la risa para usted (risoterapia)

• Le levantará el ánimo

• Reducirá riesgos de enfermedades

• Creará un ambiente familiar mucho más feliz

• Mejorará las relaciones laborales

• Será su mejor tarjeta de presentación. Su certificado ante los demás de equilibrio personal, bienestar y felicidad.

• Contribuirá a equilibrar su pensamiento, con toques de sano humor



Irribarrea

Poztasunaren erakuste modua da barre egitea. Oso zaila da barre egiteko gogoak izatea pentsamendu negatiboekin edota kritikatzen bagabiltza denbora oro. Beraz, barrea konponbide terapéutico bezala erabili orduko garrantzitsua da pentsamendu negatiboak burutik kentzea eta kritikatzeari uztea.

Ikerketa batzuek diotenez, hogeita hamar aldiz aukera gehiago dago barre egiteko ingurune sozial batean, bakardadean baino. Lehenengo pauso bezala, beraz, besteen aurrean barre txikia adieratzea eskatzen dizugu.



Irribarre baten balioa

Ezpainak elkartu eta luzatu itzazu irribarre egiten ahaleginduz. Pixkat hobeto sentituko zara. Egizu keinu bezala, benetako izango balitz bezala. Besteenganako keinu positibo bat bezala. Bide batez “ pentsamendu negatiboak kendu eta positiboetan zentratzen ari naiz” mezua trasmitituz. Ariketa hau pare bat aldiz eginik, zure gorputza hobeto sentiarazten hasiko da.

Irribarrea sozialki pisu handia duen zeinu bat da. Barnetik aterata eta sentimendu guztiarekin eginez gero, ingurukoei pentsamendu positiboak trasmitituko diezu eta erlazioetan fruituak nabarituko dituzu. Klima ederra sortuz. Ez ezazu esan “eskerrik asko” zakarrontzira paper bat botatzea bezala, baizik eta irribarre bat egizu giro ona trasmitituz.

Pertsona askori aurpegia argitzen zaie irribarre egiterakoan. Lankide batekin eztabaidatu baino lehen har itzazu pare bat segundo. Ondoren, ahalegindu lasaitzen eta irribarre bat egin ezazu, pentsatu ezazu gauza positiboetan eta nolako zortea duzun irribarre hori atera dadin. Honela, zure lankideenganako erlazioak hobetu egingo dira eta kritikatzeako tentazioak ezabatuko dituzu zure burutik.

Irribarrearen onurak osasunarentzako

Pauso bat aurrerago emango dugu. Bazenekien, pila bat ikerketa unibertsitario egin direla, non irribarreak osasunean onurak ekartzen dituela frogatzen dituztenak.  Beraz, irribarre egitea osasuntsua da. Hau da irribarre egitea eta osasuntsu egotea elkarloturik daude.

Ez da sekretu bat irribarreari esker animoa altxatzen dela. Bakoitzean zehaztasun gehiago daude, non adierazten dute fisikoki gorputzaren onura ekartzen duela. Ikerketek diotenez, irrifarreak muskuluak lasaitzen laguntzen dizkigu, estresa sortzen duten hormonen produkzibitatea jaisten du, odolaren presioa bajatzen du, bertako presioa ere eta oxigenoa xurgatzen laguntzen dio odolari.

Gainera kaloriak erretzen ere laguntzen du barre egiteak. Hau horrela da barre egiterakoan gorputzeko 400 muskulu mugitzen ditugulako. Ikertzaile batzuk diotenez, 100aldiz barre egiteak 10 minutuz kirol aerobikoa egitea bezain bestekoa da arrauneko makina batean edota 15minutu bizikleta batean. ( Datu hauek Indianako medikuen unibertsitateak eskeini ditu)

Irribarrearen onurak berorrentzat (risoterapia)

- Animoa altxatzen du.

- Gaixotasunekiko aukerak murrizten ditu.

- Familian giro hobea egongo da.

- Lan munduko erlazioak hobetuko dira.

- Aurkezpen txartelik hoberena izango duzu. Besteen aurrean, oreka, ongi izatea, zoriontasuna trasmitituko dituzu.

- Pentsamenduak orekatzen lagunduko dizu, umore osasuntsu tokearekin.




miércoles, 13 de abril de 2011

Ezagunak gara! Telebistan agertzen gara! / ¡Nos hacemos famosos! ¡Salimos en la tele!

 Gure momentu telebisiboa ikusi nahi baduzue aurreko esaldian klikatu...ikusiko duzue ze momentu estelarra! HAMAIKA BILBAO telebistakoa.




      Bideo hau  HAMAIKA TELEBISTA telekatean agertu zen, eta hortxe daude El Casal ikastetxeko ikasleak eta nola ez 5 urteko gure umetxo hauek, nahikotxo agertzen direnak gainera.
       Hona hemen eskola osoa egindako BAGONETAREN esposizioa Abanto-Zierbenako herrialde osoko beste askorekin batera.  MINERAL ART deituriko ekintzan parte hartu du El Casaleko ikastetxea eta honen barruan 5 urteko gela hau. Kalean egiten den esposizio bat da eta honen barruan 25 erreprodukzio daude, tamaina errealean eta kale nagusiak apaintzen dituztenak. Udalerriko ikastetxeetako haurrek, bertako zein eskualdeko artistek eta Euskal Herriko Unibertsitateko Arte Ederretako ikasleek bagoiak koloreztatuko dituzte, beren irudimena eta gaitasun artistikoak erabiliz.
     El Casal ikastetxean eskolaren "maskota" marraztea erabaki zen, Satortsu deiturikoa, gainera Satortsu, berez, meatzaria da, hortaz, meategiko pasabide batean marrazturik dago. Bagonetaren beste aldeetan ikastetxearen ikasle guztien eskuak estanpaturik daude eta goiko aldean mendiak simulaturik. 

     Udaletxeak esandakoa:
  • Enkartur erakundearen laguntza izan dugu urteko kultur ekitaldi bihurtuko den Mineral Art erakusketa egiteko. Erakusketa honekin, balioa eman nahi diogu meatzaritzarekin hain lotuta dagoen Abanto-Zierbenako ondare kultural aberats eta zabalari. 
  • Gure herriak meatzeen iraganarekin lotutako aztarna asko dauzka eta aire zabaleko meatzaritzaren Europako
    eredu garrantzitsuenetako bat ere badugu: Concha II meatzeko korta. Mineral Art erakusketarekin are gehiago zabaldu nahi dugu gure iragana, nortasun kulturala eta Abanto-Zierbenako ondarea, eta bide batez herriko kultur azpiegiturak eta azpiegitura turistikoak ere ezagutzera emango ditugu.
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     Este video se retransmitió en la cadena HAMAIKA TELEBISTA,  y ahí están los alumnos de El Casal, y cómo no, nuestros niños de 5 añitos, que por cierto, aparecen bastante.
     E aquí la exposición de la  VAGONETA hecha por todos los alumnos de la escuela junto a otras muchas otras hechas en la localidad de Abanto-Zierbena. El Casal a tomado parte en la propuesta formada por MINERAL ART y dentro de estos, estos niños de 5 añitos también lo han hecho. Se desarrolla en el municipio la muestra Mineral Art. Se trata de una exposición al aire libre compuesta por 25 reproducciones realizadas a escala real que embellecen las principales vías públicas. Las vagonetas han sido decoradas por estudiantes de la localidad y cada grupo o escuela ha elegido él mismo el tema.
     En el colegio El Casal se decidió dibujar a su "mascota", llamado Satortsu, además éste, de por sí, es minero y es por ello que se le ha dibujado en un pasillo de una mina. En los demás lados de la vagoneta todos los alumnos de la escuela han estampado sus manos y en la parte de arriba están simuladas las montañas. 

      Desde el Ayuntamiento se explica lo siguiente:
  • Mineral Art es una iniciativa cultural llevada a cabo por el Ayuntamiento de Abanto-Zierbena en colaboración con Enkartur para poner en valor el importante patrimonio de nuestro municipio, ligado a la actividad minera, e impulsar el potencial turístico de nuestro municipio para que descubran todos sus atractivos: los tesoros del Museo de la Minería, la propia corta, antiguos hornos de calcinación y otros interesantes vestigios diseminados en nuestra zona rural.
  • De este modo, pretendemos dinamizar el comercio y el conjunto de la economía local a través de una acción cultural que tendrá resonancia en toda la comarca porque está basada en la propia tradición de la zona minera.
  • Con la participación de muchos artistas.
  • Mineral Art, muestra que se presenta hoy, es una exposición al aire libre de 25 réplicas de vagonetas realizadas en poliéster a escala real, y con las mismas características de aquellas vagonetas que extraían el mineral de hierro de las ya agotadas minas.
  • Hemos contado con muchos/as artistas. Las vagonetas han sido decoradas por escolares de los tres centros de primaria del municipio (colegio Buenos Aires, colegio El Casal, ikastola Etorkizuna), del instituto de ESO Dolores Ibarruri, y de otros centros educativos de la comarca. También han sido pintadas por alumnos/as de Bellas Artes de la UPV, miembros de taller de pintura de Gallarta, del taller de pintura de la asociación de mujeres de Las Carreras y por artistas locales y comarcales.
Si quereis ver nuestro momento estelar pinchar aquí pues vereis un video de HAMAIKA BILBAO con todos nosotros como entrevistados.


Haur hauen egunerokotasuna. / Rutina diaria de estos niños.

     Egunero umetxo hauek 9:00ak baino lehen egiten dute ilara patioan irakaslearen zain klaseak asteko asmoz. Ondoren klasera igotzen dira, amantalak jantzi eta klasera sartzeko.
     Eguna hasten da, nork etorri da eskolara? horretarako egun horretako MAKINISTA zerrenda pasatzen du, klasean ez dagoenaren izena esaterakoan besteek "Ez da etorri eskolara." esan behar dute, eta joan direnek "Etorri naiz eskolara." hau guztia egiteko korroan eserita egongo dira haurrak eta makinista arbelaren ondoan zutik. Ondoren, makinistak eguraldia begiratu behar du eta arbelean daukaten mural batean jarri egun horretan egiten duena, eguzkia, euria... Eta azkenekoa, eguna, zein egun da gaur? eta haurrak jarri beharko du gaurko eguna ASTELEHENA atzokoa IGANDEA eta biharkoa ASTEARTEA adibidez, eta eguna (zenbakia) jarri itsatsita eta egutegi batean borobildu, ondoren irakasleak arbelean idatziko du data osoa, adibidez, Apirilak 13, asteazkena.
     Hau guztiau bulkatu ondoren haurrek azalpenak edota ipuinak entzun beharko dituzte eta ondoren txokoetara. Txokoak 4 dira eta txoko librea lanak bukatzerakoan. Txoko bakoitzean lantzen da gauza bat: Etxe txokoa, Puzzle txokoa, Plastika txokoa, Hizkuntz txokoa eta txoko Librea. Txoko bakoitzean talde bat lan egiten du eta egunero talde hori aldatzen da txokoz. Taldeak beti berdinak dira eta nahasten diren momentuetan txoko libretan edota hasieran hitz egin dudan korro unetan.
Txokoak egiten dira egun osoan zehar ordutegian beste ikasgai batzuk ez dituztenean eta, noski, atsedenalditik kanpo.
Haur hauek dituzten beste ikasgaiak dira: Baloreak, Ingelesa, Musika, Informatika, Gimnasioa. Eta eguerdietan askok joaten dira Psikomotrizitate saioetara edota Street Dancera, eskolan ematen dira baina ez dira bertako irakasleak izaten saio hauek ematen dutenak.
     Klase honetako ia ume guztiak jantokian geratzen dira, hortaz, 13:30etan ateratzen dira klasetik, etxera doazenak amantalik gabe eta jantokira doazenak amantala eta adurretakoarekin (astelehenetan, asteko hurrengo egunetan jantokian jartzen dute). Ondoren 15:00tan bueltatzen dira klasera jan ondoren eta klasera txokoak egitera etabar. Klasean 16:30etan bukatzen dira eta umeek 16:15 aldera kentzen dituzte amantalak eta jakak jartzen dituzte etxera joateko .
      Astero astelehenetan haurrek ekartzen dituzte haien motxilak eta hauen barruan: gimnasiorako galtzerdiak, psikomotrizitaterako beste batzuk (behar dituztenak), edalontzia, amantala eta adurretakoa (behar dutenek). Ostiraletan gauza bera egin behar dute baina alderantziz, hau da, aurretik esandako hori guztia sartu behar dute motxilara etxera eramateko.
     Gero badauzkate beste gauza asko ikasita, adibidez, noiz hartu behar dituzten galtzerdiak gimnasiora joateko, noiz daukaten informatika, noiz jaten duten fruta (asteartero atsedenaldia baino lehen), etab.
     Gauza hauek guztiak haientzat errutinak dira eta badakitenez zer gertatuko den oso lasai eta eroso daude klasean, antzematen dutelako gertatuko dena.
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    Todos los días estos niños antes de las 9:00 de la mañana esperan en la fila a la profesora con intención de empezar las clases.  A continuación suben a clase, se ponen las batas y entran en clase.
     Empieza el día, ¿Quién ha venido a la escuela? para ello el MAQUINISTA pasa la lista, y cuando mencione algún niño que no haya acudido los demás dirán "No ha venido a la escuela.", y los que sí han acudido al oír su nombre dirán " ¡He venido a clase!.", para esto los niños estarán sentados en corro y el maquinista de pies junto a la pizarra. Después, el maquinista mirara el tiempo que hace ese día para ponerlo en un mural que tienen en la pizarra, si hace sol un sol o lluvia, etc. Y por último, ¿Qué día es hoy? y el niño pondrá el día de la semana que es hoy LUNES el de ayer DOMINGO y el de mañana MARTES, por ejemplo, y el día (el número) primero pegado en el mural y luego redondeado en un calendario, después la profesora escribirá la fecha completa en la pizarra, por ejemplo, Miércoles, 13 de Abril.
     Después de terminar todo esto los niños tendrán que oir explicaciones o cuentos y después pasar a los  "txokos". En cada uno de estos "txokos" se trabaja una cosa diferente, los grupos siempre son los mismos pero todos los días van rotando. Cuando terminan sus trabajos en cada txoko los niños tienen la posibilidad de jugar libre y ahí es donde se pueden mezclar como quieran al igual que en los momentos de corro mencionados al principio.
Estos "txokos" se hacen durante todo el día siempre que no tengan otras asignaturas, y cómo no, fuera del recreo.
     Las otras asignaturas que tienen estos niños son: Valores, Inglés, Música, Informática, Gimnasio. Y por la mediodía muchos de los niños acuden a entrenamientos tanto de Psicomotricidad como de Street Dance, aunque se imparten en el mismo colegio no son los profesores de éste los que los imparten.
     Casi todos los niños de ésta clase se quedan a comer en el comedor, por ello a las 13:30 salen de clase, los que van a casa sin bata y los que se quedan al comedor con bata y babero (eso los lunes ya que los demás días estarán los baberos en el comedor). Después vuelven a clase a las 15:00 y se terminan las clases a las 16:30, por ello los niños sobre las 16:15 se empiezan a quitar las batas y a ponerse todos las chaquetas para irse a casa.
     Todos los lunes los niños llevan a clase sus mochilas y dentro de éstas: los calcetines para el gimnasio, otro par para psicomotricidad (los que los necesitan), el vaso, la bata y el babero (los que lo necesitan). Los viernes tienen que hacer lo mismo pero al revés, es decir, meter todo eso comentado antes a la mochila para llevarlo a casa.
     Además de todo esto tienen aprendidas otras muchas cosas, por ejemplo, cuando tienen que coger los calcetines para ir al gimnasio, cuando toca informática, cuando comen fruta (todos los martes antes del patio), etc.
     Todas estas cosas son rutinas para ellos y como ya saben lo que va a pasar en cada momento están muy tranquilos y cómodos en clase, porque pueden adivinar lo que va a pasar después.